"Binnen - kurzer Zeit - differenzieren!"

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Autor/inn/en	Krüger, Dirk; Meyfarth, Susanne
Titel	"Binnen - kurzer Zeit - differenzieren!"
Quelle	In: Unterricht Biologie, 33 (2009) 347/348, S. 2-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5260
Schlagwörter	Biologieunterricht; Deutschland; Unterrichtsvorbereitung; Leistungsmessung; Lerngruppe; Heterogenität; Schülerleistung; Differenzierender Unterricht; Lerngruppe; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsvorbereitung; Biologieunterricht; Heterogenität; Leistungsmessung; Deutschland
Abstract	Die AutorInnen unterscheiden zwischen verschiedenen Formen der Heterogenität von Schülerinnen und Schülern und nennen gute Gründe für die Notwendigkeit von differenzierendem Unterricht. Sie listen verbreitete Arten der Binnendifferenzierung, der Berücksichtigung von Heterogenität in Lerngruppen, auf und nennen die notwendigen Voraussetzungen für diese Art der Unterrichtspraxis. Dabei gehen sie sowohl auf zentral organisierten Unterricht als auch auf dezentrale Unterrichtsformen ein und berücksichtigen fachspezifische Arbeitsverfahren in der Biologie wie Experimentieren, Mikroskopieren und Modellieren. Der letzte Teil des Artikels widmet sich dem Problem der Bewertung von Leistungen in diesem Zusammenhang. Der Aufsatz, der den Basisartikel des Themenhefts "Binnendifferenzierung im Biologieunterricht" darstellt, verweist darüber hinaus auf weitere Artikel des Heftes mit entsprechenden konkreten Unterrichtsvorschlägen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/3

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