Methodische Grundentscheidung und Lernmotivation - ein Überblick über die Befundlage im kaufmännischen Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Seifried, Jürgen; Türling, Janosch M.; Wünsche, Cornelia
Titel	Methodische Grundentscheidung und Lernmotivation - ein Überblick über die Befundlage im kaufmännischen Unterricht.
Quelle	In: Wirtschaft & Erziehung, 61 (2009) 11, S. 359-366Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-6170
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Lernmotivation; Unterrichtsmethode; Kaufmännische Ausbildung
Abstract	Eine Grundbedingung für einen erfolgreichen Unterricht ist die Motivation der Lernenden. Die Lernmotivation bestimmt u.a., welche Inhalte bzw. Fähigkeiten erlernt und wie tief diese verarbeitet werden. Daher ist es von besonderem Interesse, wie an den Lernorten Berufsschule und Betrieb die Lernmotivation von Jugendlichen zielgerichtet gefördert werden kann. Im Beitrag werden für die kaufmännische Bildung verschiedene empirische Untersuchungen zu Einfluss und Effekten methodischer Grundentscheidungen auf die Lernmotivation gegenübergestellt und weiterführende Schlüsse gezogen. (BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2010/3

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