Active versus passive teaching styles. An empirical study of student learning outcomes.

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Autor/inn/en	Michel, Norbert; Cater, John James; Varela, Otmar
Titel	Active versus passive teaching styles. An empirical study of student learning outcomes.
Quelle	In: Human resource development quarterly, 20 (2009) 4, S. 397-418Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1044-8004; 1532-1096
DOI	10.1002/hrdq.20025
Schlagwörter	Lernen; Didaktik; Betriebswirtschaft; Studium; Betriebswirtschaftslehre; Student; USA
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2010/3

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