Gender und Geschichten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Siebold, Jörg
Titel	Gender und Geschichten.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 6 (2009) 6, S. 20-24Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 1
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Stereotyp; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Methodik; Unterrichtseinheit; Textarbeit; Textsorte; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Kreatives Schreiben
Abstract	In dem Beitrag werden einige mit unterrichtsmethodischen Hinweisen versehene Mini-Sagas zur Genderthematik im weiteren Sinn vorgestellt. Für den Unterricht kann man die Hinweise nutzen oder den gegebenen Bedingungen anpassen. Die Texte können aber auch von den Schülerinnen und Schülern einfach zur Freude gelesen werden. Die vorgeschlagenen Mini-Sagas sollten ab dem 9. oder 10. Schuljahr genutzt werden, auf jeden Fall aber erst dann, wenn die Lernenden diese nicht mehr unbedingt beim Wort nehmen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2010/2

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