12 Jahre Berufserfahrung - die besondere Situation des Lehramtsstudiums als Herausforderung für die fachdidaktische Ausbildung.

Autor/in	Besand, Anja
Titel	12 Jahre Berufserfahrung - die besondere Situation des Lehramtsstudiums als Herausforderung für die fachdidaktische Ausbildung.
Quelle	In: Journal of social science education, 8 (2009) 2, S. 46-56Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1439-6246; 1618-5293; 1628-5293
DOI	10.4119/UNIBI/jsse-v8-i2-1077
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Deutschland; Sozialwissenschaften; Studium; Fachdidaktik; Berufserfahrung; Lehrerausbildung; Biografisches Lernen; Fachdidaktik; Berufserfahrung; Studium; Sozialwissenschaften; Deutschland
Abstract	Es gehört zur besonderen Situation des Lehramtsstudiums, dass die Studierenden hier bereits zu Beginn ihrer Ausbildung über mindestens 12 Jahre Erfahrung mit schulischen Lernprozessen verfügen. Dass sie diese Lernprozesse fast ausschließlich aus der Perspektive der Lernenden und nicht der Perspektive der Lehrenden kennen, hindert sie dabei nicht daran, sich z.T. bereits ausgefeilte Vorstellungen darüber zu bilden, wie solche Lernprozesse sinnvoll zu gestalten sind. Mit fachdidaktischen Theorien haben diese Vorstellungen häufig wenig gemeinsam, obwohl sie je nach fachlichem Gegenstand durchaus differenziert strukturiert sind. In meinem Beitrag möchte ich mich mit diesen Vorstellungen beschäftigen und aufzeigen, wie diese im Rahmen fachdidaktischer Einführungsveranstaltungen fruchtbar gemacht werden könnten (Original übernommen Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/2