Die Gesellschaftsdienlichkeit der Wissenschaft von der Erwachsenenbildung.

Autor/in	Siebert, Horst
Titel	Die Gesellschaftsdienlichkeit der Wissenschaft von der Erwachsenenbildung.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 62 (2009) 4, S. 441-450Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsforschung; Bildungsbeteiligung; Gesellschaft; Sozialforschung; Bildungsbiografie; Bildungspolitik; Förderungsmaßnahme; Bildungsertrag; Informelles Lernen; Arbeitswelt; Sozialstruktur; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Organisationsentwicklung; Biografie; Entwicklung; Netzwerk; Regionalprogramm; Bundesministerium für Bildung und Forschung; Erwachsener; Deutschland
Abstract	The question "What society are we actually living in?" may be answered in many different ways. "The learning society" is the well-known formula used by political rhetoric and in statistical handbooks describing the visionary character of a modern society. However, arguments of biographical and regional research are not sufficiently being regarded. The article demonstrates in a very concrete way how research can help the individual to realise his competencies and to bridge the gap between societal demands and research arguments. Finally, the article demonstrates the conviction that adult education as a university discipline can offer qualifications by courses and research findings in general, which will help the individual to improve competencies to become better integrated into the society. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2