Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Kock, Renate |
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Titel | Die Offenheit von Lernen und Entwicklung. Der Beitrag Freinets zur konstruktivistischen Didaktik. |
Quelle | In: Pädagogische Rundschau, 63 (2009) 5, S. 553-573Infoseite zur Zeitschrift |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0030-9273 |
Schlagwörter | Freinet-Pädagogik; Erfahrung; Kognition; Verhalten; Kind; Entdeckendes Lernen; Lernen; Lernprozess; Lernkultur; Didaktik; Forschendes Lernen; Lehren; Spracherwerb; Konstruktivismus; Entwicklung; Theorie; Maturana, Humberto R.; Freinet, Célestin; Wygotskij, Lew Semjonowitsch |
Abstract | Der in der Theorie des "tâtonnement expérimental" angelegte Konstruktionsgedanke im Werk des französischen Schulreformers C. Freinet, geboren 1896 in den französischen Seealpen, gestorben 1966, lässt die Frage aufkommen, inwieweit Freinets Theorie des "experimentellen Tastens" und die mit ihr konstituierte Praxis in die gegenwärtige Diskussion um den Konstruktivismus Eingang finden und von ihr her interpretiert werden können und welchen spezifischen Beitrag die Freinetpädagogik im Kontext der Konstruktivismusdiskussion liefern kann. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2010/2 |