Muss es Englisch sein?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sambanis, Michaela
Titel	Muss es Englisch sein?
Quelle	In: Französisch heute, 40 (2009) 2, S. 68-72Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Englischunterricht; Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Grundschule; Forschungsprojekt; Zweite Fremdsprache; Grundschule; Vergleichende Analyse; Zweite Fremdsprache; Erste Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Französischunterricht; Forschungsprojekt
Abstract	Der Beitrag stellt die Ergebnisse eines Forschungsprojektes dar. Danach eignen sich sowohl Französisch als auch Englisch sehr gut als Eingangsfremdsprachen in der Grundschule. Französisch scheint - so das Ergebnis - die Lerner auf lange Sicht mehr zu fordern und damit ein guter Wegbereiter für (auch) das Englische zu sein. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2010/1

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