Kriterien bei der Konstruktion kompetenzorientierter Lernaufgaben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Morkötter, Steffi; Schröder-Sura, Anna
Titel	Kriterien bei der Konstruktion kompetenzorientierter Lernaufgaben.
Quelle	In: Französisch heute, 40 (2009) 2, S. 79-86Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Medien; Bildungsstandards; Lernen; Aufgabenorientierung; Psycholinguistik; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Aufgabenstellung; Authentizität; Internet; Jugendlicher
Abstract	Die Implementierung von Bildungsstandards für die erste Fremdsprache Englisch/Französisch für den Mittleren Schulabschluss zieht die Notwendigkeit nach sich, Unterricht kompetenzorientiert zu gestalten. Dazu müssen Lehrern und Schülern entsprechende (Zusatz-)Materialien zur Verfügung gestellt werden. Diese werden im Auftrag des Institutes für Qualitätssicherung im Bildungswesen (IQB) entwickelt und erprobt. Eine Rahmenaufgabe der Aufgabensammlung, Pir@tes du Net, wird in dem Beitrag analysiert. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2010/1

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