Von, mit und gegen die Mentorin lernen. Das Verhältnis zur Mentorin produktiv gestalten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Böhmann, Marc
Titel	Von, mit und gegen die Mentorin lernen. Das Verhältnis zur Mentorin produktiv gestalten.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 61 (2009) 9, S. 14-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Beruf; Deutschland; Lehrer; Professionalisierung; Qualifikation; Referendar; Mentor; Austausch; Lehrer; Lehrerausbildung; Referendar; Fachkompetenz; Beruf; Professionalisierung; Qualifikation; Referendariat; Austausch; Mentor; Deutschland
Abstract	Mentorinnen und Mentoren spielen eine sehr wichtige Rolle für das Gelingen eines Praktikums oder Referendariats. Die traditionelle Sichtweise ist, dass man am meisten von der Mentorin lernt. Gibt es auch andere Möglichkeiten? Der Beitrag zeigt, dass man als Praktikant oder Referendar zuweilen auch sehr viel mit [der Mentorin] oder gegen sie lernen kann - ein für beide Seiten anregender Perspektivwechsel. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1

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