Chancengleichheit, Integration und Schule. Ein Essay.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Oelkers, Jürgen
Titel	Chancengleichheit, Integration und Schule. Ein Essay.
Quelle	In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 57 (2009) 2, S. 190-199Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-1312
Schlagwörter	Bildungserfolg; Bildungsbeteiligung; Chancengleichheit; Chancengleichheit; Gleichheit; Integration; Luzern; Modell; Bildungsstandards; Bildungssystem; Schüler; Schule; Schweiz; Bildungssystem; Sonderpädagogik; USA; Lernbehinderung; Schulentwicklung; Leistungsbeurteilung; Förderung; Individualisierung; Schulorganisation; Maßnahme; Heterogenität; Bildungsmarkt; Bildungsbeteiligung; Flexibilisierung; Förderung; Bildungsertrag; Bildungsmarkt; Bildungsertrag; Schule; Schulsystem; Schulentwicklung; Schulorganisation; Durchlässigkeit; Schüler; Verhaltensauffälligkeit; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Lernbehinderung; Individualisierung; Differenzierender Unterricht; Geschichte (Histor); Gleichheit; Flexibilisierung; Sonderpädagogik; Heterogenität; Integration; Maßnahme; Modell; Luzern; Schweiz; Thurgau (Kanton); USA
Abstract	[Die Begriffe] "Chancengleichheit" oder "Chancengerechtigkeit" haben in der Vergangenheit schulpolitische und ideologische Debatten um die Schule in Deutschland nachdrücklich geprägt; beide Konzepte bezogen sich in je unterschiedlicher Weise auf das Postulat der "Gleichheit" - nur: kann Schule diese Gleichheitsanforderung überhaupt einlösen? Leistet die Einführung von Bildungsstandards hier einen positiven Beitrag, kann man diese nutzen, um zu identifizieren, an welcher Stelle ein zusätzlicher Förderbedarf besteht? [Konkrete] Erfahrungen [des Autors] aus der Schweiz mit einer flexibilisierten Schulorganisation, die gleichzeitig Förderung, Leistung und Integration zusammenführt, könnten Anlass für neue Modelle sein, die dem in der politischen Rhetorik verbrauchten Begriff der "Integration" neue Inhalte und Perspektiven verschafft. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1

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