Assessing learning-centered leadership: Connections to research, professional standards, and current practices.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Goldring, Ellen; Porter, Andrew; Murphy, Joseph
Titel	Assessing learning-centered leadership: Connections to research, professional standards, and current practices.
Quelle	In: Leadership and policy in schools, 8 (2009) 1, S. 1-36Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1570-0763; 1744-5043
DOI	10.1080/15700760802014951
Schlagwörter	Forschung; Schule; Interaktion; Lernerfolg; Messung; Management; Praxis; Standard; USA
Abstract	Effective school leadership is key to students' academic success. But the development of effective school leadership has been seriously hampered by the lack of technically sound tools to assess and monitor leaders' performance. This article presents the research base and conceptual framework for a leadership assessment instrument under development. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1

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