Bildungsgrenzen - Grenzbildungen - Grenzbewusstheit in der Pädagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Klemenz, Dieter; Paschen, Harm
Titel	Bildungsgrenzen - Grenzbildungen - Grenzbewusstheit in der Pädagogik.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 62 (2009) 2, S. 207-224Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Erziehung; Pädagogik; Pädagogisches Denken; Kognitiver Prozess; Bildung; Erziehung; Pädagogik; Soziales Lernen; Bildungstheorie; Didaktik; Prävention; Schulpädagogik; Kognitiver Prozess; Intervention; Schulpädagogik; Soziales Lernen; Didaktik; Methodik; Geschichte (Histor); Intervention; Prävention
Abstract	Considering different (i.e European or American) experiences of fixed borders or moving frontiers three forms and intentions of pedagogical limits of education are identified as limitation (Begrenzen), opening (Entgrenzen), and awareness (Konzentration). The task of cultivation (Bildung) of students (and pedagogues) asks for an awareness of one's own limits and of what is beyond, demonstrated on two, an historical and a current example. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1

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