'Pädagogische Handlungskompetenz'. Chancen und Grenzen kompetenzorientierter Studienprogramme für frühpädagogisches Fachpersonal und Lehrkräfte.

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Autor/inn/en	Drieschner, Elmar; Gaus, Detlef
Titel	'Pädagogische Handlungskompetenz'. Chancen und Grenzen kompetenzorientierter Studienprogramme für frühpädagogisches Fachpersonal und Lehrkräfte.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 63 (2009) 4, S. 463-477Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Elementarbildung; Kindheitsforschung; Deutschland; Unterricht; Elementarbildung; Kindheitsforschung; Primarbereich; Kompetenzorientierung; Unterricht; Studienplanung; Deutschland
Abstract	Kompetenzorientierte Studienreformen prägen die derzeitigen Umbrüche sowohl von Studienprogrammen im Bereich der Vor- und Früherziehung wie im Bereich der Reformen der Lehrerausbildung. Der Aufsatz diskutiert Hintergründe, stellt Grundannahmen dar und verdeutlicht, dass eine rein praxeologische Verkürzung in der Adaption des Kompetenzbegriffs für Zwecke der Studienplanung für pädagogisches Fachpersonal in den genannten Bereichen in die Irre führen muss.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2010/1

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