Forscherhefte und mehr. Förderung von Kommunikations- und Dokumentationskompetenzen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hirschmann, Anja
Titel	Forscherhefte und mehr. Förderung von Kommunikations- und Dokumentationskompetenzen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht.
Quelle	In: Mathematischer und naturwissenschaftlicher Unterricht. Primar, 1 (2009) 3, S. 100-104Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1867-9439
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Deutschland; Dokumentation; Grundschule; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Unterrichtsgespräch; Unterrichtsmethode; Schall; Grundschule; Unterrichtsgespräch; Unterrichtsmethode; Schülerheft; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Schall; Sachunterricht; Dokumentation; Deutschland
Abstract	Ein Verständnis naturwissenschaftlicher Denk- und Arbeitsweisen ist neben dem konzeptuellen Wissen ein Ziel des naturwissenschaftlichen Unterrichts. Zu den Denk- und Arbeitsweisen gehören auch das Kommunizieren über Naturwissenschaften sowie die Dokumentation von z. B. Vorstellungen oder Versuchen. In diesem Beitrag werden praxiserprobte Möglichkeiten vorgestellt, Schülerinnen und Schüler beim Erlernen dieser Kompetenzen zu unterstützen. Im Mittelpunkt stehen dabei Forscherhefte sowie Science Talks (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/1

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