Gehirngerechtes Lehren und Lernen. Worauf Lehrkräfte achten sollten.

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Autor/in	Egle, Jürgen
Titel	Gehirngerechtes Lehren und Lernen. Worauf Lehrkräfte achten sollten.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 77 (2009) 7/8, S. 71-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Emotion; Gedächtnis; Lehrer; Schüler; Lernen; Lernprozess; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsplanung; Unterricht; Hirnforschung; Hirnfunktion; Neurophysiologie; Deutschland
Abstract	Neurowissenschaftliche Erkenntnisse über Hirnfunktionen und Didaktik sind vereinbar. Diese "Gelingensdidaktik" beruht auf folgenden Prinzipien: Allgemein auf dem "Engel-Prinzip", das heißt effektives, neurowissenschaftlich gestütztes und effizientes Lernen, sowie speziell auf dem "Geist-Prinzip". Auf dieses bezogen unterscheidet und erläutert der Autor fünf bestimmende Kriterien: (1) gedächtnisfundiert Unterricht planen und realisieren; (2) Emotionen und Gefühle zulassen, verstehen und nutzen; (3) Intellektuelle Herausforderungen bieten, an denen Schüler wachsen können; (4) Sensomotorik integrieren: den Körper und die Sinne in den Lernprozess einbeziehen; (5) tugend- und werteorientiert unterrichten (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/4

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