Ressourcenorientierte Diagnostik - eine Leerformel oder nützliche Perspektive?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Petermann, Franz; Schmidt, Martin H.
Titel	Ressourcenorientierte Diagnostik - eine Leerformel oder nützliche Perspektive?
Quelle	In: Kindheit und Entwicklung, 18 (2009) 1, S. 49-56Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-5403; 2190-6246
DOI	10.1026/0942-5403.18.1.49
Schlagwörter	Persönlichkeitsmerkmal; Diagnostik; Psychodiagnostische Typologie; Psychologische Messung; Kindheit; Kind; Psychotherapie; Therapie; Entwicklung; Umgebung; Ziel
Abstract	Unter Ressourcen werden aktuell verfügbare Potenziale einer Person oder ihrer Umgebung verstanden, die die Entwicklung unterstützen. Auch psychotherapeutische Prozesse können durch die Aktivierung von Ressourcen optimiert werden. Bislang gelingt es jedoch nur vage, aus einem Katalog möglicher Individual- und umfeldbezogener Ressourcen die optimalen für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu identifizieren und zu spezifizieren. Valide entwicklungs- und therapiebezogene Erhebungsverfahren müssen noch erstellt werden. Im Anschluss an eine Skizzierung der Ziele einer Ressourcendiagnostik werden Kategorisierungs- und Operationalisierungsvorschläge gemacht. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2009/3

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