Denk mal! "Denkmal-Gedichte" in Kontexte stellen und Deutungen eröffnen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Katthage, Gerd
Titel	Denk mal! "Denkmal-Gedichte" in Kontexte stellen und Deutungen eröffnen.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 36 (2009) 213, S. 26-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Vergleich; Verstehen; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Didaktik; Deutsch; Deutschunterricht; Gedicht; Textanalyse; Denkmal; Geschichte (Histor); Bildende Kunst; Kunstbetrachtung; Gegenwart; Zeit; Dokument; Einführung; Gestaltung; Interpretation; Deutschland
Abstract	"Jugendlichen dieser Alterstufe, [8. Schuljahr], sind Denkmale häufig ebenso fremd wie Gedichte. Diese Gemeinsamkeit enthält ein didaktisches Potential. Denkmale und Gedichte sind Dokumente ihrer Zeit, sie erlauben und nötigen sogar zu verschiedenen Sichtweisen, die ihre eigene Berechtigung haben. Für den Blick auf ein Gedicht gilt Gleiches wie für den Blick auf ein Denkmal: So wie man es anschaut, blickt es zurück." Der Beitrag gibt Anregungen zur Unterrichtsgestaltung und enthält Unterrichtsmaterial sowie Aufgabenstellungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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