Engagierte Gegenseitigkeit. Klassenmanagement in schwierigen Unterrichtssituationen.

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Autor/in	Eigenmann, Joseph
Titel	Engagierte Gegenseitigkeit. Klassenmanagement in schwierigen Unterrichtssituationen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 61 (2009) 2, S. 24-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Schulklasse; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Unterrichtsstörung; Verhaltensauffälligkeit; Unterrichtsgestaltung; Management
Abstract	Klassenmanagement richtet sich nicht in erster Linie auf Disziplinierung, Vermeidung oder Beseitigung von Verhaltensstörungen oder auf den Umgang mit der Heterogenität im Klassenzimmer. Wichtiger ist es für einen konstruktiven Umgang mit Lernschwierigkeiten und für die Gestaltung lernfördernder Umgebungen in der Klasse zu sorgen. Zentrales Element ist hier die Herstellung und Beachtung von Gegenseitigkeit. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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