Sich und den Unterricht ernst nehmen. Ansätze der Jenaplan-Pädagogik für Classroom Management.

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Autor/in	John, Gisela
Titel	Sich und den Unterricht ernst nehmen. Ansätze der Jenaplan-Pädagogik für Classroom Management.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 61 (2009) 2, S. 18-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Jenaplan; Soziale Rolle; Schülermitwirkung; Schulklasse; Lehrerrolle; Schüler; Unterrichtsgestaltung; Management; Jena
Abstract	Wie kann man durch die Gestaltung des Unterrichts dafür sorgen, dass Schüler sich und den Unterricht ernst nehmen und Bereitschaft zur Mitgestaltung entwickeln? Wie kann man Unterricht so gestalten, dass Schüler ihn als "ihre Sache" ansehen und sich in das "Classroom Management" aktiv einbringen? - Ein geeigneter Ansatz dafür ist das "demokratische Lernen", wie es die Jenaplanschule in Jena entwickelt hat. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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