Wie viel Führung braucht das Unterrichtsgespräch?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Groeben, Annemarie von der
Titel	Wie viel Führung braucht das Unterrichtsgespräch?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 61 (2009) 1, S. 6-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Führung; Kommunikation; Beratung; Lehrer; Frage; Gesprächsführung; Unterrichtsgespräch; Unterricht
Abstract	Der folgende Beitrag beschäftigt sich mit der Methode des fragend-entwickelnden Gesprächs und den Aufgaben des Lehrers im Unterricht. Ist es wünschenswert, dass der Lehrer die Anstöße mit Fragen für ein folgendes Gespräch gibt und dieses auch führt oder sollten Gespräche überhaupt ganz anders geführt werden? Den aktuellen Stand der Debatte und eine Stellungnahme bietet der folgende Aufsatz. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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