Addressing school quality: some policy pointers from rural north India.

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Autor/inn/en	Kingdon, Geeta; Banerji, Rukmini
Institution	University of Cambridge / Research Consortium on Educational Outcomes and Poverty
Titel	Addressing school quality: some policy pointers from rural north India.
Quelle	Cambridge (2009), 6 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	RECOUP Policy Brief. 5
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-69191
Schlagwörter	Bildungsertrag; Schule; Schulbesuch; Primarbereich; Lehrer; Ländlicher Raum; Bedarf; Indien
Abstract	This briefing identifies key issues influencing children's learning outcomes and provides policy pointers for remedial action. The study summarized here was undertaken in two states of north India whose educational challenges are comparable to or worse than those of many African and South Asian countries. Thus the findings potentially have utility not only in India but more widely.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2021/2

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