Motivstrukturen von Lehrerinnen und Lehrern in Innovations- und Transferkontexten. Dokumentation der Erhebungsinstrumente (Skalenhandbuch).

Autor/in	Emmrich, Rico
Institution	Freie Universität Berlin
Titel	Motivstrukturen von Lehrerinnen und Lehrern in Innovations- und Transferkontexten. Dokumentation der Erhebungsinstrumente (Skalenhandbuch). Paralleltitel: Teachers Motives in Contexts of Innovation - Technical Report.
Quelle	Berlin (2009), 48 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-20834
Schlagwörter	Erhebungsinstrument; Selbstbestimmungstheorie; Selbstwirksamkeit; Bildungsinnovation; BLK (Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung); Lehrer; Motivation; Lernzielorientierung; Modellversuch; Skala; Latent-Class-Analyse; Innovation; Innovationsforschung; Innovationstransfer; Typologie; Zielorientierung; Deutschland
Abstract	Das vorliegende Skalenhandbuch beschreibt und dokumentiert die Erhebungsinstrumente, welche im Forschungsprojekt "Motivstrukturen von Lehrkräften in Innovations- und Transferkontexten" Anwendung fanden. Mit diesem Forschungsprojekt wird der Blick auf motivationsrelevante personale Merkmale von Lehrerinnen und Lehrern in Innovations- und Transferkontexten gerichtet und nach zugrunde liegenden Mustern gefahndet. Einen Fokus bilden dabei Lehrkräfte des BLK-Modellprogramms "Demokratie lernen und leben". Zu den typenbildenden Merkmalen zählen innovationsbezogene Selbstwirksamkeitserwartungen, Motivationsqualitäten und Kausalitätsorientierungen der Selbstbestimmungstheorie sowie motivationale Zielorientierungen in Lern- und Leistungskontexten. Über das Verfahren der Latenten Klassen Analyse werden die erhobenen Merkmale zu drei personenbezogenen Motivprofilen verdichtet. Neben der Beschreibung der Motivtypen werden diese in Hinblick auf ihre Bedeutung für die schulische Innovations- und Transferforschung diskutiert. (Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1