CPV Videostudie Sportunterricht. Design und Ergebnisse der Pilotphase.

Autor/inn/en	Janíková, Marcela; Janík, Tomás; Muzik, Vladislav
Titel	CPV Videostudie Sportunterricht. Design und Ergebnisse der Pilotphase.
Quelle	Aus: Jeisy, Eric (Hrsg.); Mengisen, Walter (Hrsg.): Möglichkeiten und Grenzen der Schulsportforschung. 8. Internationale Sommerakademie, 28. April bis 2. Mai 2008, Eidg. Hochschule für Sport Magglingen. Magglingen: Schweiz / Bundesamt für Sport (2009) S. 93-114Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-907963-58-6
Schlagwörter	Unterrichtsanalyse; Unterrichtsbeobachtung; Interaktion; Struktur; Videotechnik; Didaktik; Lehrerverhalten; Sportunterricht; Unterrichtsanalyse; Sprachanalyse; Unterrichtsbeobachtung; Unterrichtsforschung; Forschungsprojekt; Lehrerverhalten; Interaktion; Didaktik; Lerninhalt; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Sprachanalyse; Videotechnik; Sportunterricht; Forschungsstand; Struktur; Forschungsprojekt; Tschechische Republik
Abstract	Im Zentrum für pädagogische Forschung an der Pädagogischen Fakultät der Masaryk-Universität in Brno (weiter wird die Abkürzung "CPV" verwendet) wird seit dem Jahre 2004 ein relativ umfangreiches Forschungsprojekt - die CPV Videostudien - durchgeführt. Das Ziel der CPV Videostudien ist es, die inhaltsbezogenen Lehr- und Lernprozesse im Unterricht auf der Sekundarstufe I in der Tschechischen Republik zu dokumentieren, zu beschreiben, zu analysieren und zu erklären. Im theoretischen Hintergrund der CPV Videostudie Sportunterricht steht das Konstrukt der "Gelegenheiten zum Lernen". Gegenstand von Analysen sind Videoaufnahmen von 58 Unterrichtseinheiten Sportunterricht (51 Unterrichtseinheiten von 45 Minuten Dauer und 7 Einheiten von 90 Minuten), die in 19 Schulen bei 20 Lehrern auf der Sekundarstufe I in Regionen Südmährens, in Olmütz und Zlin (zufällige Auswahl) aufgenommen wurden. In diesem Kapitel werden das Design der Videostudie und die Ergebnisse der Pilotphase präsentiert. Die geplanten allgemein- und fachdidaktischen Analysen (zu Organisationsformen und Unterrichtsphasen, Unterrichtsstilen u.a.) werden skizziert. Einleitung (gekürzt).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2012/3