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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enZeyer, Albert; Knierim, Birte
TitelDer Effekt bio-medizinischen Wissens auf die Stellungnahme zu Impffragen bei Studierenden einer pädagogischen Hochschule.
QuelleAus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. In Schwäbisch Gmünd 2008. Münster: Lit Verl. (2009) S. 128-130Verfügbarkeit 
ReiheGesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 29; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2008
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-643-10010-8
SchlagwörterKompetenzerwerb; Didaktik; Sprachkompetenz; Medizin; Studie
AbstractBio-medizinisches Wissen ist bei der Einschätzung von ''Gesundheitsmythen'' hilfreich (Keselmann, Kaufmann et al. 2003). Solche Mythen sind im Bereich des Impfens sehr präsent und aus medizinischer Sicht problematisch. Die vorliegende Studie untersucht den Effekt einer einmaligen Intervention mit der Vermittlung biomedizinischen Wissens zum Thema Impfen bei Studierenden einer Pädagogischen Hochschule. Zu diesem Zweck wurde die Stellungnahme der Studierenden zu einem Streitgespräch zwischen einem Schul- und einem Erfahrungsmediziner in einem Prä- und Posttest verglichen und ausgewertet.
Erfasst vonArbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update2012/1
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