Ein Dreiländervergleich im Kompetenzbereich Fachwissen.

Autor/inn/en	Geller, Cornelia; Neumann, Knut; Fischer, Hans E.
Titel	Ein Dreiländervergleich im Kompetenzbereich Fachwissen.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. In Schwäbisch Gmünd 2008. Münster: Lit Verl. (2009) S. 6-20Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 29; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2008
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-10010-8
Schlagwörter	Kompetenz; Kompetenzerwerb; Gymnasium; Physik; Physikunterricht; Realschule; Didaktik; Sprachkompetenz; Unterrichtsprozess; Kompetenz; Elektrische Leistung; Fachwissen; Realschule; Gymnasium; Fachwissen; Didaktik; Unterrichtsprozess; Sprachkompetenz; Elektrische Leistung; Physik; Physikunterricht; Studie; Studie
Abstract	Um die Physikleistungen der Schüler im Bereich Fachwissen zu Unterrichtsmerkmalen in Beziehung zu setzen, wurde ein Paper-und-Pencil-Test zum Thema ''Elektrische Energie und Leistung'' entwickelt. Als Grundlage der Testkonstruktion wurde das von Neumann et al. (2008) vorgeschlagene Kompetenzmodell verwendet. Dieses Modell beruht auf dem ursprünglich zur Videoanalyse von naturwissenschaftlichem Unterricht entwickelten Modell vertikaler Vernetzung, so dass der konkrete Unterrichtsprozess systematisch auf die Leistungen der Schüler bezogen werden kann. Die Aufgaben wurden in einem ersten Schritt in Nordrhein-Westfalen pilotiert und zu einem raschskalierbaren Test zusammengestellt, dessen Aufgaben dem Fähigkeitsspektrum der Schüler am Gymnasium, der Realschule und Gesamtschule angemessen sind. Das Poster stellt die Vorgehensweise und die Ergebnisse der internationalen Normierung der Aufgaben vor, aus der bereits Hinweise auf Unterschiede zwischen finnischen, schweizerischen und deutschen Schüler gewonnen werden können.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2012/1