Lernprozesse und Entwicklung von Handlungs- und Sprachkompetenz in Experimentierkontexten bei Kindern im Vorschulalter.

Autor/inn/en	Dhein, Anja; Welzel, Manuela
Titel	Lernprozesse und Entwicklung von Handlungs- und Sprachkompetenz in Experimentierkontexten bei Kindern im Vorschulalter.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. In Schwäbisch Gmünd 2008. Münster: Lit Verl. (2009) S. 98-100Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 29; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2008
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-10010-8
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Chemie; Erzieher; Didaktik; Video; Erzieherin; Naturwissenschaftliche Bildung; Primarbereich; Lernprozess; Didaktik; Unterrichtskonzeption; Video; Phänomenorientierung; Chemie; Naturwissenschaftliche Bildung; Kompetenzentwicklung; Studie; Erzieher; Erzieherin; Studie
Abstract	Im Rahmen des Projektes "Mit Kindern die Welt entdecken" wurden Erzieherinnen aus vier Kindergärten im Bereich der frühen naturwissenschaftlichen Förderung fortgebildet. Initiiert durch diese Fortbildung bieten die Erzieherinnen in ihren Kindergärten regelmäßig Aktivitäten an, in denen sie gemeinsam mit den Kindern naturwissenschaftliche Phänomene erkunden. In solchen Situationen wurden ausgewählte Kinder über einen Zeitraum von 12 Monaten videographiert und ergänzend mittels Experimentalinterviews befragt. Für sechs Kinder wurden Handlung und Sprache im Längsschnitt kategoriengeleitet ausgewertet und angeregte Lernprozesse sowie das naturwissenschaftliche Denken der Kinder erforscht. Darüber hinaus wurden die Prozesse der Bedeutungsentwicklung einzelner Mädchen und Jungen in Abhängigkeit von den konkreten Förderbedingungen rekonstruiert. Ergebnisse der Videoanalysen werden vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2012/1