Totgesagte leben länger! Oder: Hat es in der Allgemeinen Didaktik einen Erkenntnisfortschritt gegeben?

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Meyer, Meinert A.; Meyer, Hilbert
Titel	Totgesagte leben länger! Oder: Hat es in der Allgemeinen Didaktik einen Erkenntnisfortschritt gegeben?
Quelle	Aus: Wischer, Beate (Hrsg.): Erziehungswissenschaft auf dem Prüfstand. Schulbezogene Forschung und Theoriebildung von 1970 bis heute. Weinheim u.a.: Juventa-Verl. (2009) S. 97-128Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 124-128
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsgeschichte; Bildungsniveau; Deutschland; Erkenntnis; Unterricht; Fachdidaktik; Kompetenz; Bildungsniveau; Theoriebildung; Praxeologie; Allgemeine Didaktik; Erkenntnis; Erkenntnisprozess; Allgemeine Didaktik; Unterricht; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Praxeologie; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Theoriebildung; Gegenstand; Deutschland; Deutschland-BRD
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2012/1

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