Kinder & Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft. Was Erwachsene wissen sollten. 1. Aufl.

Autor/in	Rohrbach, Rita
Titel	Kinder & Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft. Was Erwachsene wissen sollten. 1. Aufl.
Quelle	Seelze: Kallmeyer u.a. (2009), 156 S.Verfügbarkeit
Reihe	Wie Kinder lernen
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 146-156
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7800-1040-2; 978-3-7800-1040-7
Schlagwörter	Herrschaft; Familienerziehung; Kind; Vorschulerziehung; Grundschule; Entdeckendes Lernen; Beispiel; Lernort; Unterrichtsinhalt; Fachdidaktik; Krieg; Orientierung; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsbild; Geschichtsunterricht; Raumvorstellung; Migration; Nationalsozialismus; Arbeit; Alltag; Zeitbegriff; Biografie; Ratgeber; Vorwissen; Deutschland
Abstract	"Kindern einen Zugang zur Vergangenheit zu geben heißt, ... sie in ihrem Entwicklungsstand abzuholen und sie zu ermutigen, mit uns und untereinander zu historischen Themen ins Gespräch zu kommen. ... Mit der Ausformung ihrer Sprache entwickeln Kinder Vorstellungen von neuen Begriffen und sie entwickeln Geschichtsbilder. Wir helfen ihnen, damit aus Geschichtsbildern ein reflektiertes Geschichtsbewusstsein angebahnt werden kann. Dazu gehört als Erstes eine Orientierung in Zeit und Raum, eine Hauptforderung aller Lehrpläne der Bundesländer. Im vorliegenden Buch lesen Erwachsene, wo und wie Kinder erste Erfahrungen mit der Vergangenheit machen, ... was Kinder schon wissen, ... wissen wollen und verstehen, ... was Kinder können... und was Kinder wissen sollten." Die angestrebten Kompetenzen, Ziele und Inhalte werden im letzten Teil des Buches tabellarisch zusammengefasst. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4