Instrumente ethnografischer Feldforschung zur Erfassung von Tanz-in-Schulen-Projekten.

Autor/in	Merz, Caroline
Titel	Instrumente ethnografischer Feldforschung zur Erfassung von Tanz-in-Schulen-Projekten.
Quelle	Aus: Bäcker, Marianne (Hrsg.); Fleischle-Braun, Claudia (Hrsg.); Howahl, S. (Hrsg.); Klinge, Antje (Hrsg.): Empirische Annäherungen an Tanz in Schulen. Befunde aus Evaluation und Forschung. Oberhausen: Athena-Verl. (2009) S. 71-87Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89896-359-6
Schlagwörter	Datenerhebung; Forschungsmethode; Unterrichtsanalyse; Unterrichtsgestaltung; Sportpädagogik; Tanz; Bewertung
Abstract	Im Mittelpunkt des vorliegenden Beitrags steht die Entwicklung von Erhebungsverfahren und Instrumenten, die sich zur beschreibenden Erfassung eines Tanzprojekts eignen. Diese methodisch kontrollierte Beschreibung kann als ein erster, essenzieller Schritt verstanden werden, der sowohl einen vertiefenden Blick in die Materie ermöglicht, als auch konkrete, weiter zu verfolgende Forschungsfragen hervorbringt. Zunächst soll das gewählte Forschungsdesign der ethnographischen Feldstudie behandelt werden. In diesem Rahmen werden entscheidende Charakteristika dieser Art der Forschung dargelegt, um nachfolgend das Verfahren der Methodentriangulation konstruieren zu können. Die einzelnen Forschungsinstrumente, die bei der Triangulation Anwendung fanden, werden im darauf folgenden Abschnitt genannt und kontextbezogen erörtert. Neben der teilnehmenden Beobachtung gehören dazu Eingangsfragebögen, Tanztagebücher der Schülerinnen und Schüler, Tagesverlaufspläne, Leitfadeninterviews sowie Rezipientenfragebögen. In einem abschließenden Punkt wird rückblickend Kritik bezüglich der verwendeten Methoden geübt. Aus dem Text (geändert).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/4