Projektskizze: Professionswissen in den Naturwissenschaften (ProwiN).

Autor/inn/en	Borowski, Andreas; Tepner, Oliver
Titel	Projektskizze: Professionswissen in den Naturwissenschaften (ProwiN).
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Münster: LIT (2009) S. 377-379Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008. 29
Beigaben	Abbildungen
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-10010-8
Schlagwörter	Wissen; Pädagogisches Handeln; Evaluation; Interview; Bildungsstandards; Lehrer; Fachwissen; Lehr-Lern-Forschung; Didaktik; Modellbildung; Unterrichtsforschung; Unterrichtskonzeption; Fachdidaktik; Chemie; Projekt; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftliche Bildung; Physik; Professionalisierung; Modul; Profession; Studie; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	In den letzten Jahren hat die Forschung zum Professionswissen von Lehrerinnen und Lehrern auch in den naturwissenschaftlichen Fächern wieder an Bedeutung gewonnen [...]. In Deutschland liegen aufgrund der COACTIV-Studie für das Fach Mathematik umfangreiche Erkenntnisse vor [...]. Für die Naturwissenschaften fehlen entsprechende Ergebnisse bisher. Ziel [des im Beitrag vorgestellten Projekts] ist es, für die Fächer der Naturwissenschaften eine fachspezifische Modellierung des Professionswissens zu entwickeln, zu validieren und die Wirkung des Professionswissens auf Unterricht sowie die Leistung von Schülerinnen und Schülern nachzuweisen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3