Ursachen von Jugendgewalt.

Autor/in	Scheu, Bringfriede
Titel	Ursachen von Jugendgewalt. Gefälligkeitsübersetzung: Causes of juvenile violence.
Quelle	Aus: Autrata, Otger (Hrsg.): Jugendgewalt. Interdisziplinäre Sichtweisen. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2009) S. 13-50 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	VS research
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
DOI	10.1007/978-3-531-91927-0_2
Schlagwörter	Soziale Anerkennung; Soziale Partizipation; Abweichendes Verhalten; Begriff; Gewalt; Subjektivität; Verstehen; Sozialisation; Jugend; Familie; Familienerziehung; Erklärung; Subjekt (Phil); Kriminalität; Jugendhilfe; Exklusion; Gewaltbereitschaft
Abstract	Der Beitrag befasst sich mit der Darstellung und Bewertung unterschiedlicher Erklärungsansätze für Jugendgewalt. Jugendgewalt - wie auch menschliches Handeln insgesamt - muss für die Autorin immer in einen gesellschaftlichen Kontext gesehen werden. Dieser Grundgedanke folgt dem von dem Pädagogen Nohl formulierten Postulat, dass "Jugendliche nicht unter dem Gesichtspunkt zu betrachten sind, welche Probleme sie machen, sondern welche Probleme sie haben". Dieser Zugang eröffnet nicht nur die Möglichkeit der sozialpädagogischen und sozialarbeiterischen Intervention, sondern ebenso auch der Prävention und der klaren Hilfestellung für Jugendliche mit bzw. in Problemlagen. Mit diesem Postulat ändert sich auch die Betrachtungsweise auf Jugendgewalt: Gewalttätige oder gewaltbereite Jugendliche werden nicht ausschließlich als Opfer oder Täterinnen eingestuft, deren Lebensumstände, Bedarfe und Befindlichkeiten außen vor bleiben. Weiterhin versucht die Autorin mit Bezug auf die "Subjektwissenschaft" die o. g. Defizite zu überwinden. Auf der Basis dieses Verständnisses wird Gewalt als ein "gefühlter" Mangel an Partizipation erkennbar. Diese Bestimmung der Ursachen von Jugendgewalt ermöglicht eine entsprechende Orientierung in der Konzipierung des Umgangs mit Jugendgewalt, die sich auf die Behebung von Partizipationsmängeln konzentrieren muss. (ICA2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/4