Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung in die Didaktik. 2., durchges. Aufl.

Autor/inn/en	Tulodziecki, Gerhard; Herzig, Bardo; Blömeke, Sigrid
Titel	Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung in die Didaktik. 2., durchges. Aufl.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinckhardt (2009), 312 S.Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 3311. Erziehungswissenschaft, Schulpädagogik, Allgemeine Didaktik
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 287-301
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8252-3311-1; 978-3-8252-3311-2
Schlagwörter	Unterrichtsanalyse; Chancengleichheit; Schule; Lehrer; Schüler; Lernen; Lernprozess; Lerntheorie; Aufgabendidaktik; Didaktik; Handlungsorientierung; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsplanung; Unterrichtsprozess; Unterrichtsvorbereitung; Unterrichtsziel; Lehrbuch; Unterricht; Reflexion (Phil); Aufgabe; Bewertung; Fallbeispiel; Deutschland
Abstract	Hauptaufgaben von Unterricht sind die Anregung und Unterstützung von Lern- und Entwicklungsprozessen. Diese sollen im Sinne von Chancengerechtigkeit darauf gerichtet sein, allen Kindern und Jugendlichen ein sachgerechtes, selbst bestimmtes, kreatives und sozial verantwortliches Handeln im gesellschaftlichen Zusammenhang zu ermöglichen. Ausgehend von dieser Zielvorstellung sowie unter Rückgriff auf wichtige Einsichten didaktischer Ansätze und Ergebnisse empirischer Unterrichtsforschung entfalten die Autoren das Konzept eines handlungs- und entwicklungsorientierten Unterrichts. Dieser wird als problem- und fallbasierte Auseinandersetzung mit Aufgaben verstanden, die für Kinder und Jugendliche bedeutsam sind und sich bei unterschiedlichen Lernvoraussetzungen in binnendifferenzierter Weise bearbeiten lassen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3