Aus- und Weiterbildung durch Hypermedia-Systeme mit Blended Learning. Überlegungen zu einer E-Didaktik unter Berücksichtigung der Diversität.

Autor/in	Schulze, Annette
Titel	Aus- und Weiterbildung durch Hypermedia-Systeme mit Blended Learning. Überlegungen zu einer E-Didaktik unter Berücksichtigung der Diversität.
Quelle	(2009), 261 S.; ca. 2,6 MB PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Heidelberg, Univ., Diss., 2007.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
URN	urn:nbn:de:bsz:16-opus-102179
Schlagwörter	Didaktik; Ausbildung; Hochschullehre; Dissertation; Hochschule; E-Learning; Weiterbildung
Abstract	Der Einsatz neuer Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) gewinnt auch für die Hochschulen immer mehr an Bedeutung - wie die verschiedenen Initiativen der Bundesländer durch Einrichtung virtueller Studiengänge bzw. virtueller Universitäten zeigen. Doch worin besteht nun der Mehrwert für die Hochschullehre? Im Mittelpunkt der Arbeit steht die Frage, welches Potenzial ein Blended-Learning-Angebot im Sinne didaktischer Innovation bietet und welche Auswirkungen dies auf eine spezifische E-Learning-Didaktik haben kann. (Abstract übernommen). The use of new information and communication technologies (ICT) is also becoming increasingly important for tertiary education institutions, as various initiatives of the Länder show through the creation of virtual study courses of virtual inversities. But what constitutes the added value of this method for tertiary education? Central to this paper stands the question what potential blended learning offers regarding didactic innovation, and what effects this can have on specific e-learning-didactics. (Abstract adapted).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2010/2