Überlegungen zur Erfassung von langfristigen Effekten der Professionalität von Lehrenden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schumann, Stephan; Eberle, Franz
Titel	Überlegungen zur Erfassung von langfristigen Effekten der Professionalität von Lehrenden.
Quelle	Aus: Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (Hrsg.); Beck, Klaus (Hrsg.); Sembill, Detlef (Hrsg.); Nickolaus, Reinhold (Hrsg.); Mulder, Regina (Hrsg.): Lehrprofessionalität. Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung. Weinheim u.a.: Beltz (2009) S. 717-727Verfügbarkeit
Reihe	Beltz Bibliothek
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-32103-1; 978-3-407-32103-9
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Handlungskompetenz; Lehrer; Berufsausbildung; Berufsbildung; Berufliche Kompetenz; Forschungsstand; Modell; Professionalität; Wirkung
Abstract	Im Beitrag werden Möglichkeiten diskutiert, wie ein Zusammenhang zwischen der Professionalität von Lehrpersonen in der beruflichen Bildung und längerfristigen Wirkungen auf Seite der Lernenden erfasst werden kann. Als adäquate Outcome-Kriterien werden vor allem die Facetten einer beruflichen Handlungskompetenz angesehen. Dabei wird davon ausgegangen, dass der Einfluss über Mediatoren vermittelt wird. Aufgrund des Mangels an Theorien zum Thema stünde in einem Forschungsprogramm zunächst eine Modellbildung im Vordergrund. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2

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