Erste Phase: Lehrerbildung an der Universität.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Terhart, Ewald
Titel	Erste Phase: Lehrerbildung an der Universität.
Quelle	Aus: Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (Hrsg.); Beck, Klaus (Hrsg.); Sembill, Detlef (Hrsg.); Nickolaus, Reinhold (Hrsg.); Mulder, Regina (Hrsg.): Lehrprofessionalität. Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung. Weinheim u.a.: Beltz (2009) S. 425-437Verfügbarkeit
Reihe	Beltz Bibliothek
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-32103-1; 978-3-407-32103-9
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Forschung; Einstellung (Psy); Schule; Übergang; Lehrer; Lehrerausbildung; Beruf; Studium; Studienfach; Qualität; Deutschland
Abstract	Vor dem Hintergrund einer Übersicht über die Grundstruktur der Lehrerbildung in Deutschland werden Elemente und Modelle der ersten Phase erläutert. Im Anschluss hieran vermittelt der Beitrag eine Übersicht über Themen und Ergebnisse der empirischen Forschung: Urteile von Studierenden und Absolventen, Einstellungswandel im Studium und im Übergang vom Studium zum Beruf, Kompetenzentwicklung während der Ersten Phase, Qualität von "Seiteneinsteigern". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1

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