Bildungsgutscheine in der Weiterbildungspolitik - Potenziale und Risiken eines nachfrageorientierten Steuerungsmodells. Eine empirische Untersuchung am Beispiel des Förderinstruments Bildungsscheck NRW.

Autor/in	Muth, Josef
Titel	Bildungsgutscheine in der Weiterbildungspolitik - Potenziale und Risiken eines nachfrageorientierten Steuerungsmodells. Eine empirische Untersuchung am Beispiel des Förderinstruments Bildungsscheck NRW.
Quelle	Aus: Böttcher, Wolfgang (Hrsg.); Dicke, Jan Nikolas (Hrsg.); Ziegler, Holger (Hrsg.): Evidenzbasierte Bildung. Wirkungsevaluation in Bildungspolitik und pädagogischer Praxis. Münster u.a.: Waxmann (2009) S. 175-187 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2240-X; 978-3-8309-2240-7
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Bildungspolitik; Bildungsgutschein; Steuerung; Berufsbildung; Beruf; Fachbereich; Fortbildung; Weiterbildung; Teilnehmer; Wirkung; Arbeitnehmer; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	[Der Autor beschäftigt sich mit] dem Paradigmenwechsel von einer Angebot- zu einer Nachfrageorientierung.... Er analysiert die Effekte und Wirkungen der Bildungsschecks, die das nordrhein-westfälische Arbeitsministerium im Jahre 2006 zur Stärkung der Beschäftigungsfähigkeit von Arbeitnehmern sowie die Wettbewerbsfähigkeit kleiner und mittelständischer Unternehmen einführte. Die bislang vorliegenden Daten zur Programmumsetzung, den erreichten Teilnehmergruppen sowie den Mitnahme- und Anschubeffekten ließen insgesamt positive Wirkungen des neuen Steuerungsinstrumentes vermuten. Nichtsdestotrotz könnten und sollten nachfrageorientierte Ansätze eine angebotsorientierte Förderung nicht vollständig ersetzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2