Heterogenität in der Grundschule. Den pädagogischen Alltag erfolgreich bewältigen.

Sonst. Personen	Hinz, Renate (Hrsg.); Walthes, Renate (Hrsg.)
Titel	Heterogenität in der Grundschule. Den pädagogischen Alltag erfolgreich bewältigen.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2009), 244 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beltz Pädagogik
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-25509-8; 978-3-407-25509-9
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Chancengleichheit; Diagnostik; Soziale Entwicklung; Soziale Herkunft; Sozialisation; Junge; Familienstruktur; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Koedukation; Bildungspolitik; Kind; Vorschulalter; Schulsystem; Schulorganisation; Grundschule; Grundschulpädagogik; Lehrerausbildung; Schüler; Schülerleistung; Multikulturalität; Lernkultur; Individualisierung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsorganisation; Unterricht; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Migrationshintergrund; Sozialwissenschaften; Behinderung; Rehabilitation; Fallbeispiel; Heterogenität; Integration; Ethnische Gruppe; Ausländer; Mädchen; Deutschland
Abstract	Jedes Klassenzimmer ist so heterogen wie die Schülerinnen und Schüler, die darin sitzen. Dabei sieht der Unterrichtsalltag oftmals ganz anders aus, denn viele Lehrerinnen und Lehrer fühlen sich mit der heterogenen Unterrichtssituation alleingelassen. ... Die Autoren [erklären] das Wesen von Heterogenität in seinen zahlreichen Facetten wie Multikulturalität, Geschlechterdifferenzen, Sozialisation oder Sprachkompetenz - angereichert mit vielen Beispielen zur Umsetzung im Unterricht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2