Diagnostik schulischer Lern- und Leistungsschwierigkeiten. Ein Leitfaden mit einer Anleitung zur Gutachtenerstellung.

Autor/inn/en	Kany, Werner; Schöler, Hermann
Titel	Diagnostik schulischer Lern- und Leistungsschwierigkeiten. Ein Leitfaden mit einer Anleitung zur Gutachtenerstellung.
Quelle	Stuttgart: Kohlhammer (2009), 260 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Heil- und Sonderpädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 245-255
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-020615-X; 978-3-17-020615-1
Schlagwörter	Pädagogik; Beobachtung; Kognition; Leistungsfähigkeit; Diagnostik; Diagnostischer Test; Testverfahren; Förderung; Vorschule; Schulreife; Grundschule; Lehrer; Lernschwierigkeit; Sprachentwicklung; Sonderschule; Gutachten; Handreichung; Deutschland
Abstract	Diagnostik zählt nicht nur in der Medizin und Psychologie zu den grundlegenden Aufgabenfeldern. Auch in der Pädagogik ist die Diagnostik ein zentrales Instrument der Begutachtung. Besonders Grund- und Sonderschullehrer sollen damit Fragen zur Schulfähigkeit, zum Förderbedarf oder zum Leistungsstand beantworten. Das Buch klärt zunächst, zu welchem Zeitpunkt und bei welchen Entwicklungs- und Leistungsrückständen Diagnostik notwendig wird. Dann werden diagnostische Methoden wie Beobachtung, Befragung und standardisierte Testverfahren vorgestellt. Im Mittelpunkt stehen anschließend die nach Entwicklungsbereichen (Kognition, Sprache, Wahrnehmung usw.) geordneten Kurzdarstellungen der Verfahren, die sich zur Bestimmung des Entwicklungs- und Leistungsstandes eignen. Ein abschließendes Kapitel vermittelt die Standards bei der Abfassung der sonderpädagogischen Gutachten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2