Von der Sprachdiagnose zur Sprachförderung.

Sonst. Personen	Lengyel, Drorit (Hrsg.); Reich, Hans H. (Hrsg.); Roth, Hans-Joachim (Hrsg.); Döll, Marion (Hrsg.)
Titel	Von der Sprachdiagnose zur Sprachförderung.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2009), 245 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	FörMig Edition. 5
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	1861-4108
ISBN	3-8309-2170-5; 978-3-8309-2170-7
Schlagwörter	Diagnostik; Diagnostischer Test; Kind; Kindertagesstätte; Schule; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Computerprogramm; Deutsch als Zweitsprache; Spracherwerb; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Sprachstandsforschung; Mehrsprachigkeit; Schriftsprache; Messverfahren; Migrationshintergrund; Beruf; Jugendlicher; Deutschland; Großbritannien; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Im Modellprogramm "Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund" (FörMig) werden seit 2004 Ansätze sprachlicher Bildung und Förderung entwickelt, erprobt und optimiert. Dieser Band der FörMig Edition dokumentiert Fortschritte und Neuerungen und gibt einen aktuellen Überblick zur pädagogischen Sprachdiagnostik. Ein einleitender Teil verortet die Entwicklungen im linguistischen und pädagogischen Diskurs. Ein "Werkstattbericht zur Instrumententwicklung" gewährt Einblick in den Stand der Entwicklung konkreter Instrumente sowie computergestützter Auswertungstools. Im Fokus stehen dabei Verfahren für die Primarstufe, für den Übergang vom Primar- in den Sekundarbereich sowie für die Sekundarstufe I. Den konkreten Verwendungszusammenhängen von Instrumenten und dem Ineinandergreifen von Sprachdiagnose und sprachlicher Förderung widmet sich ein dritter, praxisorientierter Teil. Abschließend werden bildungspolitische Initiativen, zentrale Entwicklungsprojekte und übergreifende didaktische Konzeptionen in den Blick genommen. Mit dem Band wird das Feld der pädagogischen Sprachdiagnostik neu vermessen. Ziel ist es, einen Überblick über die aktuelle Diskussion zu geben und weitere Entwicklungsarbeiten, die den aktuellen sprachlichen Verhältnissen im Bildungssystem Rechnung tragen, anzuregen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2