Immigrant stories. Ethnicity and academics in middle childhood.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	García Coll, Cynthia T.; Marks, Amy Kerivan
Titel	Immigrant stories. Ethnicity and academics in middle childhood.
Quelle	Oxford: Oxford Univ. Press (2009), X, 289 S.Verfügbarkeit
Reihe	Child development in cultural context
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-19-517459-3; 978-0-19-517459-5
Schlagwörter	Erziehung; Kulturelle Identität; Kind; Schule; USA
Abstract	Inhalt: Immigrant stories: ethnicity and educational pathways during middle childhood -- Why study children of immigrants? -- The developmental tasks of middle childhood -- The children of immigrants: development in context (CIDC) study -- The Cambodian community: small, isolated, and resilient -- The Dominican community: recent, growing, and vibrant -- The Portuguese community: steady, long established, and partially integrated -- Modeling children of immigrants' academic achievement -- Final reflections.
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2010/2

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