Schulinspektion und Schulaufsicht.

Autor/in	Maritzen, Norbert
Titel	Schulinspektion und Schulaufsicht.
Quelle	Aus: Buchen, Herbert (Hrsg.); Rolff, Hans-Günter (Hrsg.): Professionswissen Schulleitung. Weinheim u.a.: Beltz (2009) S. 1368-1392Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-83165-X; 978-3-407-83165-1
Schlagwörter	Bildungsmonitoring; Evaluation; Institutionalisierung; Schulreform; Schule; Schulaufsicht; Schulentwicklung; Schulinspektion; Schulleitung; Schulverwaltung; Handlungsorientierung; Qualitätsmanagement; Evidenz; Implementierung; Modell; Qualitätsentwicklung; Standard; Verfahren; Deutschland
Abstract	Die Einrichtung von Schulinspektionen hat seit wenigen Jahren einen bevorzugten Platz auf der Reformagenda der Schulministerien in den deutschsprachigen Ländern. Die Entwicklungen sind noch im Fluss. Bestandsaufnahmen über Entwicklungsstände, die Überblickswissen und Orientierung vermitteln, bedürften eigentlich kontinuierlich der Aktualisierung; Ergebnisse empirischer Begleitforschung oder - was methodisch bisher kaum zu bewältigen ist - empirischer Wirksamkeitsforschung liegen bisher hierzulande nicht vor. Die Diskussion wird bestimmt durch eher programmatische Verlautbarungen der politisch verantwortlichen Administrationen oder durch Projektberichte der für die Implementierung zuständigen Akteure, sodass insgesamt festzustellen ist: Mit erheblichem finanziellen Aufwand werden zurzeit Steuerungsstrukturen des Schulwesens umgebaut, zugleich fehlen weitgehend empirisch gesättigte Wirksamkeitsannahmen und hinreichend komplexe prozedurale Vorkehrungen zur Erfassung der Wirkungen, Nebenwirkungen und Folgen. ... Im Folgenden soll deshalb der Versuch unternommen werden, einige übergreifende Grundmuster der Entwicklung zu skizzieren. Dabei geht es zunächst um die Herausarbeitung einiger durchgängiger Fragestellungen oder Problemlagen. Insbesondere interessieren die mehr oder weniger ausgewiesenen Bezüge der Einführung von Inspektionen zu strategischen Vorhaben des Systemumbaus im Bildungswesen, die zurzeit verstärkt von der Governance-Forschung untersucht werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1