Anforderungsprofil zur Thematik rechte Gewalt und Konfliktmanagement. Lehrerinnen- und Lehrerausbildung im Kontext veränderter gesellschaftlicher Herausforderungen.

Autor/in	Moning, Elke
Titel	Anforderungsprofil zur Thematik rechte Gewalt und Konfliktmanagement. Lehrerinnen- und Lehrerausbildung im Kontext veränderter gesellschaftlicher Herausforderungen.
Quelle	Aus: Moning, Elke (Hrsg.); Petersen, Jendrik (Hrsg.); Rückwardt, Bernd (Hrsg.): Multiplikatoren gegen Rechtsextremismus. Frankfurt, Main u.a.: Lang (2009) S. 71-89Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-631-59219-1; 978-3-631-59219-9
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Gewalt; Handlungskompetenz; Konflikttraining; Schule; Lehrer; Lehrerausbildung; Fachkompetenz; Soziale Kompetenz; Methodik; Unterricht; Rechtsextremismus; Prävention; Deutschland
Abstract	Die Autorin stellt in ihrem Aufsatz die Frage nach den Kompetenzen, die Lehrende bereis für den schulischen Kontext erwerben müssen um handlungskompetent mit den Anfängen jugendlicher Desorientierung, Gewaltbereitschaft, politisch extremistischen Denkweisen umzugehen bzw. konkret präventiv daran arbeiten zu können. Ihre Argumentation dient als Ausgangspunkt, um in einem ersten Schritt wichtige Tätigkeitsbereiche für Lehrerinnen und Lehrer herauszuarbeiten, die in ein Anforderungsprofil zum Umgang mit rechter Gewalt und zur Befähigung zum Konfliktmanagement münden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1