Stärkung von Kindern - Resilienzförderung im Kindergarten.

Autor/in	Miller, Susanne
Titel	Stärkung von Kindern - Resilienzförderung im Kindergarten.
Quelle	Aus: Knauf, Helen (Hrsg.): Frühe Kindheit gestalten. Perspektiven zeitgemäßer Elementarbildung. [für Tassilo Knauf zum 65. Geburtstag]. Stuttgart: Kohlhammer (2009) S. 105-121Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-17-020539-0; 978-3-17-020539-0
Schlagwörter	Resilienz; Selbstkonzept; Armut; Deutschland; Eltern; Erzieher; Interaktion; Kind; Kindergarten; Förderung; Kindergartenbesuch; Förderung; Resilienz; Eltern; Kind; Kindergarten; Kindergartenbesuch; Interaktion; Armut; Einflussfaktor; Erzieher; Deutschland
Abstract	Die besondere Bedeutung der Resilienz als wichtige Ressource für einen erfolgreichen Bildungsweg stellt die Autorin in ihrem Beitrag in den Vordergrund. Sie macht deutlich, wie positiv sich eine frühe Resilienzförderung im Kindergarten auswirken kann. Dadurch, dass der Kindergarten schon früh ansetzt und eine große Zahl von Kindern erreicht, kommt dieser Institution eine zentrale Bedeutung zu. Von Resilienzförderung profitieren von Armut betroffene Kinder in besonderem Maße - so konnten Langzeitstudien die nachhaltige Wirkung von resilienzstärkenden Maßnahmen bei sogenannten Risikokindern nachweisen. Die Autorin zeigt auf der Grundlage dieser hohen Bedeutung des Kindergartens verschiedene Wege der Förderung von Resilienz auf und macht deutlich, dass sowohl die Förderung in emotional-sozialen Bereich als auch die Einbeziehung von Eltern besonders erfolgversprechend ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1