Doing diversity. Teachers' construction of their classroom reality.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dooly, Melinda
Titel	Doing diversity. Teachers' construction of their classroom reality.
Quelle	Bern u.a.: Lang (2009), 180 S.Verfügbarkeit
Reihe	Linguistic insights. 82
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben S. 156-176
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1424-8689
ISBN	3-03911-687-8; 978-3-03911-687-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Qualitative Forschung; Unterrichtsanalyse; Gruppenbeziehung; Ethnizität; Rollentheorie; Rollenverhalten; Schulklasse; Lehrer; Lehramtsstudent; Schüler; Lernen; Unterrichtsforschung; Unterrichtsstil; Unterricht; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Ungleichheit; Integration; Gruppe (Soz); Katalonien; Spanien
Abstract	This book looks at how pre-service and in-service teachers in foreign language classrooms make sense of their working environment. In particular, it endeavours to highlight how two groups of pre-service teachers and one group on in-service teachers in Catalonia, Spain, make sense of linguistic, ethnic and cultural diversity in the EFL (English as a Foreign Language) classroom. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1

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