Hugging the middle. How teachers teach in an era of testing and accountability.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cuban, Larry
Titel	Hugging the middle. How teachers teach in an era of testing and accountability.
Quelle	New York, NY u.a.: Teachers College Pr. (2009), VII, 104 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 87-97
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-8077-4935-4; 978-0-8077-4935-7
Schlagwörter	Bildung; Leistungsversagen; Soziale Herkunft; Schulpolitik; Schulreform; Schule; Lehrer; Lehrerrolle; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Lernen; Lehren; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Unterricht; Finanzierung; Statistik; Rechenschaftslegung; Reform; USA
Abstract	[The book looks] at a range of current, workable pedagogical options educators are using to engage students while satisfying parents and policymakers - options that succeed by creating hybrid practices that combine both teacher-centered approaches ... with student-centered ones ... [It] looks at teachers' continuing adaptations to standards-based education reform and the No Child Left Behind Act, compares classroom practices in a cross section of U.S. urban schools, gauges the impact of technology ... in the contemporary classroom. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4

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