Methodenmix erhöht die Lehr-Lern-Effektivität und deren Effizienz. TheoPrax - die Lernwerkstatt.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Eyerer, Peter; Krause, Dörthe
Titel	Methodenmix erhöht die Lehr-Lern-Effektivität und deren Effizienz. TheoPrax - die Lernwerkstatt.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.); Voss, Hans-Peter (Hrsg.); Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten. [Teil] E. Veranstaltungsformen. Werkstattmodelle und Variationsformen. Berlin: Raabe (2009) E 6.4, 39 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 24
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	CD-ROM; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Prüfungsordnung; Lehre; Ingenieur; Bologna-Prozess; Hochschuldidaktik; Vorlesungskritik; Deutschland
Abstract	Auf der Basis von etwa zwölf Jahren Entwicklung, Anwendung und Weiterentwicklung wird eine Veränderung einer ursprünglich "normalen", frontal geprägten Experimentalvorlesung hin zu einer Lernwerkstatt als Mischung aus konsumtiven wie auch aktiven, gruppendynamisch wirksamen didaktischen Methoden beschrieben. Um diese möglichst pragmatisch auch auf andere Rahmenbedingungen übertragen zu können, werden viele Beispiele erwähnt und praxisnah beschrieben, so dass sie fachbereichsübergreifend Hilfestellung für deren Anwendung geben. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2009/3

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