Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Espinosa, Linda M. |
---|---|
Titel | English-language learners as they enter school. |
Quelle | Aus: Pianta, Robert C. (Hrsg.); Cox, Martha J. (Hrsg.); Snow, Kyle LaBrie (Hrsg.): School readiness and the transition to kindergarten in the era of accountability. Baltimore, MD: Brookes Publ. (2007) S. 175-195 |
Sprache | englisch |
Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 1-55766-890-6; 978-1-55766-890-5 |
Schlagwörter | Resilienz; Bildungspolitik; Vorschule; Schulanfang; Schulreife; Übergang; Schüler; Schülerleistung; Soziale Kompetenz; Didaktik; Bildungsprogramm; Minderheitensprache; Spracherwerb; Sprachfertigkeit; Sprachkompetenz; Englisch; Bilingualismus; Spanisch; Muttersprache; Migrationshintergrund; Sozioökonomische Lage; Einflussfaktor; USA |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2022/2 |