Zur Bedeutung von Kontextualität für die Entwicklung von Theorie und Empirie in der Erforschung von Konfliktkompetenz. Dargestellt an einem Berufsförderlehrgang für Mädchen.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Pinkl, Gabriele
Titel	Zur Bedeutung von Kontextualität für die Entwicklung von Theorie und Empirie in der Erforschung von Konfliktkompetenz. Dargestellt an einem Berufsförderlehrgang für Mädchen.
Quelle	Winzer: Duschl (2007), 490 S.Verfügbarkeit Zugl.: Passau, Univ., Diss., 2007.
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-937438-70-X; 978-3-937438-70-2
Schlagwörter	Kompetenz; Konflikt; Konfliktfähigkeit; Konfliktlösung; Psychologie; Berufsförderung; Dissertation; Konflikt; Psychologie; Religion; Theologie; Theorie; Konfliktlösung; Kompetenz; Schulung; Situativer Kontext; Konfliktfähigkeit; Kontextualität; Religion; Berufsförderung; Berufsförderungsmaßnahme; Dissertation; Theologie; Schulung; Konzept; Situativer Kontext; Theorie
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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