Currículo e Educação Física. Formação de Professores e Práticas Pedagógicas nas Escolas. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Zülke Taffarel, Celi (Hrsg.); Hildebrandt-Stramann, Reiner (Hrsg.)
Titel	Currículo e Educação Física. Formação de Professores e Práticas Pedagógicas nas Escolas. 1. Aufl. Gefälligkeitsübersetzung: Curriculum und Sporterziehung. Lehrerbildung und pädagogische Praxis an Schulen.
Quelle	Ijuí: Editora Unijuí (2007), 472 S.Verfügbarkeit
Reihe	Coleção educação fisica
Sprache	portugiesisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-85-7429-607-4
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Schule; Lehrer; Lehrerausbildung; Curriculum; Lehrplan; Unterrichtsgestaltung; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Praxis
Abstract	O debate teórico, intenso e profícuo, presente neste livro, confronta teorias explicativas, o que será possível constatar nas posições dos autores expressas nos textos. Este confronto teórico é extremamente relevante, por um lado, quando se percebem tentativas visíveis nas universidades de escamotear posições e, por outro, com a tentativa de construção de consensos teóricos sem se admitir as divergências e sem o devido aprofundamento necessário. O livro evidencia que, para o desenvolvimento da Educação Física/Ciências do Esporte são imprescindíveis o diálogo científico nacional e internacional, a autonomia intelectual e científica dos professores e pesquisadores e a atitude crítica. Destacamos este aspecto porque criticamos a perda da autonomia e a neocolonização, também exercida no campo das relações científicas e pedagógicas. Na primeira parte do livro encontraremos propostas de formação de professores e, na segunda, experiências destes na rede pública de ensino e de universidades. Para o enfrentamento das táticas instituídas nos currículos da formação de professores e nas escolas públicas do ensino básico, visando ao seu enquadramento nas necessidades do capital, fazem-se necessários, por um lado, clareza no que diz respeito ao horizonte histórico - a educação para além do capital - e, por outro, um intenso e consistente trabalho teórico, sem os quais não conseguiremos elaborar as sínteses indispensáveis para uma educação emancipatória na formação de professores. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/3